La inteligencia artificial, bien usada, no sustituye al docente, pero sí puede convertirse en una gran aliada para atender la diversidad, personalizar el aprendizaje y cuidar nuestra energía.
En este post os dejo ejemplos de prompts que utilizo para:
📐 Nivelar tareas
Prompts que me permiten partir de una misma actividad y adaptarla a distintos niveles, manteniendo los mismos objetivos de aprendizaje. Ideal para aulas heterogéneas sin caer en fichas infinitas.
PROMT:
Eres un experto en educación primaria y diseño de materiales didácticos. Tu tarea es crear una ficha de matemáticas nivelada para alumnos de (curso), para imprimir trabajar de forma individual.
1. Objetivo del material: repasar conceptos o preparar un control.
2. Contenido: lista los conceptos que deben trabajarse (por ejemplo: numeración, tablas de multiplicar, propiedades de la suma, figuras geométricas, medidas de longitud, números ordinales, etc.)
3. Niveles de dificultad: generar cada reto en 3 niveles, siguiendo la taxonomía de Bloom:
- Nivel 1: 🟢 Buscapistas → recordar / comprender
- Nivel 2: 🟠 Rastreador → aplicar / analizar
- Nivel 3: 🔴 Detective → analizar / crear / explicar
(Los nombres de los niveles pueden adaptarse a proyectos temáticos, por ejemplo “Detectives por Europa”)
4. Formato de la ficha:
- Cada reto debe indicar claramente el contenido que se trabaja.
- Cada nivel debe incluir preguntas o ejercicios progresivos según la dificultad.
- Los ejercicios deben ser claros, cortos y adecuados a (curso y edad del alumnado).
5. Tipo de ejercicios: variados: cálculo, descomposición de números, escritura de números, propiedades de operaciones, geometría, medidas, problemas con tablas de multiplicar, interpretación de datos, etc.
6. Instrucciones: indicar que el alumno puede elegir el nivel de cada reto.
7. Opcional: añadir un espacio para que el docente pueda registrar el nivel elegido o el sello/puntuación.
8. Lenguaje: amigable, motivador, coherente con un proyecto temático (por ejemplo detectives, aventuras, misiones).
Resumen:
- Una ficha de ejercicios nivelados, con (número de retos, por ejemplo: 8–12 retos).
- Cada reto tiene 3 niveles de dificultad, nombrados según la temática.
- Cada reto indica claramente el contenido trabajado.
- Se pueden añadir ejemplos o ilustraciones sugeridas.
- Opcional: Crea una tabla o pasaporte visual para registrar los niveles alcanzados.
- Presenta los retos en formato lista clara y estructurada.
➕ Ampliar y profundizar
Cuando un alumno o alumna necesita ir un paso más allá, estos prompts me ayudan a generar retos, problemas más complejos o conexiones con la vida real, fomentando el pensamiento lógico y la curiosidad matemática.
PROMT:
Actúa como un maestro de Educación Primaria experto en didáctica de las matemáticas.
Diseña una ficha de ampliación de la tabla del ___ para alumnos de 3º de Primaria que ya dominan esa tabla.
La ficha debe llamarse “Retos de las tablas” y estar organizada en retos numerados, con un lenguaje claro, motivador y adecuado a 3º.
Requisitos pedagógicos:
-
No debe centrarse solo en repetir multiplicaciones.
-
Debe incluir razonamiento matemático, comparación entre tablas y explicación de estrategias.
-
Debe relacionar la tabla principal con otras tablas ya aprendidas (2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10).
-
Incluye verdadero o falso con justificación, rastro de la tabla, y problemas multiplicativos.
-
Añade al menos un reto original o creativo (por ejemplo: narrativa, juego, detectives, viaje, personajes conocidos, etc.).
-
Incluye preguntas abiertas para que el alumno explique cómo piensa.
Mantén un nivel de ampliación, no de refuerzo.
Estructura orientativa (puedes variarla):
- Reto de cálculo no mecánico (mezclado, con números mayores, estrategias).
- Reto de relación con otras tablas (dobles, mitades, sumar/restar).
- Reto de verdadero o falso con explicación.
- Rastro de la tabla en la recta numérica o lista de resultados.
- Creación y resolución de problemas multiplicativos.
- Reto creativo o narrativo.
- Reto final de reflexión sobre las tablas aprendidas.
También uso solo esto:
Quiero que me generes una ficha de ampliación para alumnos de (curso), sobre (contenido. Ejemplo: la tabla del 6), ya que los demás estarán trabajando con una ficha concreta de (contenido. Ejemplo: la tabla del 6) para aprenderlo, pero ellos ya la conocen y manejan. Puedes añadir (escribir lo que quieras que te incluya. Ejemplo: algún problema multiplicativo. O relacionar con las tablas del 2,3,4,5, 8 y 10).
⭐ Rincón del talento
Uso prompts específicos para crear tarjetas de retos matemáticos, juegos de lógica, enigmas o pequeñas investigaciones que alimentan este espacio del aula y permiten que el alumnado avance a su ritmo.
PROMT:
Quiero que me hagas tarjetas multinivel para el rincón del talento del aula de (curso), especial para mi alumnado con altas capacidades. Pero también quiero que pueda a acudir al rincón el resto de mi alumnado, por lo que las tarjetas deben tener diferentes niveles de dificultad.
Quiero que las tarjetas planteen retos de los contenidos de la siguiente unidad. Estos serán los contenidos:
(Incluir contenidos que queráis para vuestras tarjetas, ejemplo:
-El agua: continentes y océanos, estados del agua, cambios de estado del agua, ciclo del agua, aguas marinas (características, usos, olas y mareas), aguas continentales, los ríos (elementos y curso del río), la atmósfera (troposfera y estratosfera), fenómenos atmósféricos, medida del tiempo (veleta, barómetro, anemómetro y pluviómetro).
- Austria: cultura, gastronomía, río Danubio, el tirol, música, arte...
- Lengua: determinantes artículos, determinantes demostrativos, sustantivos individual y colectivo, ortografía de la r (r suave y r fuerte), palabras derivadas los prefijos (in, im, i, des, pre y re), ortografía mp y mb, palabras agudas, poesía (versos, estrofa y rima).
- Matemáticas: tabla del 3, tabla del 6, números ordinales, propiedad asociativa de la suma, propiedad distributiva de la suma, polígonos clasificación, partes de los polígonos (lados, vértices, ángulos), círculo y circunferencia (centro, radio y diámetro), problemas multiplicativos)
En estas tarjetas quiero que se aplique la taxonomía de bloom. Es decir quiero tarjetas para cada una de las habilidades y sobre cada uno de los temas.
Mi objetivo compartiendo todo esto es claro:
👉 que la IA sume, que nos ayude a diferenciar sin sobrecargar, y que el foco siga estando en el aprendizaje y no en la producción constante de materiales.
Espero que este post os inspire, os ahorre tiempo y os anime a experimentar con sentido crítico y pedagógico.
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